| フォロワーシップ |
「自分が上司だったら部下に何を求めるか」「自分が部下だったら上司に何を求めるか」を通じて、求められる役割を認識し、能動的な判断や積極的な提言力を学ぶ。
1.入庁からこれまでを振り返る
2.中堅職員に求められる役割
（1）自分の置かれた立ち位置を理解する
（2）期待される主体性
3.上司を補佐するときのポイント
（1）部下という立場から見たリーダーシップ
（2）リーダーを支えるフォロワーシップ
4.後輩職員が育つかかわりかた
（1）上司や先輩の日頃のかかわりが後輩の成長を促す
（2）後輩との接し方
（3）2つのフィードバック（注意する/承認する）
（4）後輩の声を聴く
5.まとめ |
| 一般社団法人日本経営協会 講師 代田 敬子 氏 |
| キャリアデザイン |
将来なりたい姿、ありたい自分を実現するために自分の職業人生を主体的に設計し、モチベーションアップに繋げる。
1.これまでの自分を振り返る〜経験を強みに変える〜
（1）キャリアデザインの考え方
（2）「価値ある体験」を振り返る
（3）社会人基礎力と強み発見
2.今の自分と役割を考える〜モチベーション・使命・期待・4、5年目の役割〜
（1）モチベーションの仕組み（外発的・内発的動機）
（2）公務員としての使命・信頼と周囲からの期待
（3）役割変化とフォロワーシップ
3.未来を描き、仕事への意欲を行動に変える〜未来像・ギャップ・アクションプラン〜
（1）3〜5年後の「ありたい職員像・果たしたい役割」
（2）未来のビジョンマップ作成
（3）現在地とのギャップ整理・アクションプラン |
| 株式会社日本マネジメント協会（中部） 講師 加藤 恵利子 氏 |
| 公務員倫理 |
| 住民の信頼を得るために、より高い倫理観を醸成し、常に公務員としてあるべき姿を意識し実践する力を養う。 |
| 内部講師（県内市町職員） |
| アサーティブ・コミュニケーション |
自分も相手も大切にする考え方と、相手の意に沿わない「言いにくいこと」を伝える時に、自分の気持ちや考え方を誠実に率直に伝える方法を学ぶ。
1.理論のレクチャーと自己点検
（1）アサーティブとは何か
（2）コミュニケーションパターンの自己点検
（3）アサーティブに向き合うときのマインド（心構え）を学ぶ
2.演習�ゞδ婿�例を用いた伝え方演習
（1）率直に依頼する
3.演習��共通事例を用いた伝え方演習
（1）NOを伝えて前向きに交渉する
4.演習�６δ婿�例を用いた伝え方演習
（1）建設的な指摘や注意を伝える
5.各自コミュニケーション上の課題抽出
（1）各自の職場での事例を書き出す
（2）伝える内容（主張）の整理
（3）伝え方のポイントの説明
6.演習�こ銅�事例を用いた伝え方演習
（1）小グループになり、ロールプレイによる伝え方の演習
（2）まとめと今後のアクションプラン作成 |
| 特定非営利活動法人アサーティブジャパン 講師 寺地 秀大 氏 |
